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梅州市职业技术学校2019年教育质量年度报告

发布时间:2020年03月02日 11:24 来源: 点击:

2020年1月10日


根据梅州市教育局《转发广东省教育厅关于做好2019年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》(梅市教职[2019]65号)要求,结合我校2018—2019学年开展教育管理和教学实践的具体情况及所取得成果,将2019年度教育质量报告如下。

一、基本情况

(一)学校概况

梅州市职业技术学校创办于1978年,是一所直属于梅州市教育局的公办国家级重点中等职业技术学校,是梅州市唯一的全国首批国家中等职业教育改革发展示范学校,是全国和谐校园先进学校、国家级语言文字规范化示范校。

学校分两个中职教学区(校本部、江南校区)和一个现代学徒制大专班教学区(梅州高新区畲江镇园区内),校本部位于梅州市东山教育基地学子大道4号。校园总面积138 936平方米,其中绿化用地面积41 680平方米;校舍总建筑面积74 524平方米;全校固定资产总值19 055.74万元,其中教学、实习仪器设备资产总值4 382.82万元,当年新增资产277.79万元。学校概况的主要指标情况见表1。

表1:学校概况主要指标及达标情况表

指  标

2019年度

2018年度

标准

备注

1

全日制在校生(人)

5 202

4 773

1200人以上

完全达标

2

教师总数(人)

247

238

——

——

3

专任教师数(人)

192

180

不少于60人

完全达标

4

专业教师数(人)

187

170

——

——

5

双师型教师数(人)

122

100

——

——

6

专业教师比专任教师

97%

94%

不低于50%

完全达标

7

双师型教师占总数

49.39%

42.02%

不低于30%

完全达标

8

师生比

1:21.06

1:20.05

达到1:20

基本达标

9

学校占地总面积(㎡)

138 936

138 936

——

——

10

校舍建筑面积(㎡)

74 524

74 524

不少于24000㎡

完全达标

11

生均仪器设备价值

(元/生)

4 848.79

5 332.78

不低于

2 500元/生

完全达标

从表1情况说明,我校除“师生比”指标基本达标外,全日制在校生数、专任教师数、专业教师占专任教师比例、双师型教师占教师总数比例、校舍建筑面积和生均仪器设备价值等指标均完全达标。

(二)学生情况

1.全日制中职学历教育招生情况(见表2)

表2:2019学年和2018学年全日制中职学历教育招生情况表

学年

招生总数(人)

本市生源

跨市生源

“3+2”招生

人数

比例

人数

比例

人数

比例

2019

2 112

1 977

93.61%

135

6.39%

85

4.02%

2018

1 634

1 519

92.96%

115

7.04%

55

3.37%

同比

478

458

0.65%

20

-0.65%

30

0.65%

表中数据显示,2019学年招生数比2018学年增加478人,上升率为29.25%,其中本市生源占93.61%,同比增加0.65%,跨市生源占6.39%,同比减少0.65%,“3+2”招生数增加30人,增加了0.65%。

2.全日制中职学历教育注册学生情况(见表3)

表3:2019学年和2018学年全日制中职学历教育注册学生情况表

学年

注册学生

数(人)

本市生源注册

跨市生源注册

“3+2”注册

人数

比例

人数

比例

人数

比例

2019

5 487

5 019

91.47

468

8.53%

85

1.55%

2018

5 240

4 951

94.48

289

5.52%

55

1.05%

同比

247

68

-3.01

179

3.01

30

0.4%

表中数据显示,2019学年注册学生数比2018学年增加247人,上升了4.71%,其中本市生源注册数减少3.01%,跨市生源注册数增加3.01%,“3+2”招生注册数增加0.4%。

3.在校生人数及变动情况

(1)全日制校生人数及变动情况(见表4)

表4:2019学年和2018学年全日制校生人数及变动情况表

人数及变动

年级

2019学年(人)

2018学年

(人)

同比

备 注

%

一年级(2019)

1 970

1 633

337

20.64

增加

二年级(2018)

1 392

1 370

22

1.61

增加

三年级(2017)

1 840

1 770

70

3.95

增加

在校生总人数

5 202

4 773

429

8.25

增加

(2)非全日制校生人数及变动情况(见表5)

表5:2019学年和2018学年非全日制校生人数及变动情况表

学  年

2019学年

2018学年

备 注

非全日制在校生(人)

0

231

折合方法:非全日制在校生×0.3

折合为全日制在校生(人)

0

69.3

(3)在校生总人数及变动情况(见表6)

表6:2018学年和2017学年在校生总人数及变动情况表

在校生人数

2019学年

2018学年

同比

(人)

(%)

全日制校生人数(人)

5 202

4 773

429

8.25

非全日制折合人数(人)

0

69.3

-69.3

100

在校生总数(人)

5 202

4 842.3

359.7

7.43

表中数据显示,2019学年在校生总人数比2018学年增加359.7人,增加了7.43%。

4.毕业生规模及专业结构(见表7)

表7:2019学年、2018学年全日制校生毕业规模及专业结构表

序号

专  业

2019学年

2018学年

同比

(人)

(%)

1

计算机应用

132

96

36

3.75

2

计算机动漫与游戏制作

42

53

-11

-20.75

3

计算机网络技术

51

40

11

27.5

4

美术设计与制作

47

54

-7

-12.96

5

学前教育

512

452

60

13.27

6

服装设计与工艺

11

15

-4

-26.67

7

会计电算化

198

214

-16

-7.48

8

电子商务

69

78

-9

-11.54

9

商务英语

13

22

-9

-40.91

10

高星级饭店运营与管理

18

13

5

38.46

11

旅游服务与管理

30

27

3

11.11

12

中餐烹饪与营养膳食

113

82

31

37.8

13

机电技术应用

50

44

6

13.64

14

数控技术应用

65

62

3

4.84

15

模具制造技术

26

45

-19

42.22

16

电子电器应用与维修

29

44

-15

34.09

17

汽车运用与维修

219

190

29

15.26

18

文秘

——

10

——

——

19

市场营销

——

14

——

——

合  计

1 625

1 555

70

4.5

5.全日制在校学生专业分布情况(见表8)

表8:2019学年和2018学年全日制在校生专业分布情况表

序号

专  业

2019

学年

2018

学年

同比

备 注

(人)

(%)

1

学前教育

667

559

108

19.32

地市级

2

会计电算化

181

169

12

7.10

地市级

3

商务英语

34

24

10

41.67

校级

4

旅游服务与管理

46

10

36

360.00

校级

5

高星级饭店运营与管理

37

38

-1

-2.63

校级

6

计算机网络技术

146

45

101

244.44

校级

7

计算机应用

161

132

29

21.97

地市级

8

计算机动漫与游戏制作

108

55

53

96.36

校级

9

美术设计与制作

56

49

7

14.29

校级

10

模具制造技术

34

32

2

6.25

校级

11

数控技术应用

84

61

23

37.7

国家级

12

机电技术应用

60

35

25

71.43

校级

13

电子电器应用与维修

42

38

4

10.53

国家级

14

汽车运用与维修

245

208

37

17.79

国家级

15

电子商务

65

57

8

14.04

校级

16

中餐烹饪与营养膳食

146

116

30

25.86

校级

合  计

1 970

1 633

337

20.64

——

6. 学生流失和巩固情况(见表9)

表9:2019学年、2018学年学生流失和巩固情况表

学  年

2019学年

2018学年

同比

在校生总数(人)

5 202

5 004

195

流失数(人)

285

393

-108

流失率(%)

5.19

7.28

-2.09

巩固率(%)

94.81

92.72

2.09

   从二学年学生流失情况来看,2019学年比2018学年,虽然在校生人数减少195人,但学生流失人数反而减少108人,流失率下降2.09%、巩固率上升2.09%,说明学校在抓学生管理方面有值得肯定的做法。

(三)教师队伍

1.生师比

2019学年生师比为21.06:1,比2018学年20.05:1上升1.01,主要原因是全日制校生人数增加,详见表10。

表10:生师比及变动情况表

项  目

2019学年

2018学年

同比

全日制校生人数(人)

5 202

4 773

429

教师总数(人)

247

238

9

生师比

21.06:1

20.05:1

1.01

2.校内专任与兼任教师情况

2019学年校内专任与兼任教师比例、“双师型”教师比例、教师学历结构、专业教师和骨干教师比例、教师职称比例等情况,以及与2018学年的比较情况见表11。

表11:校内专任与兼任教师的职称、学历等情况表

     学年及变化

人数及结构

2019学年

2018学年

同比

占比(%)

占比(%)

%

  小计

192

100

180

100

12

6.67

高级

40

20.83

39

21.67

1

-0.84

中级

80

41.67

64

35.56

16

6.11

初级及其他

92

47.92

77

42.78

15

5.14

研究生

12

6.25

8

4.44

4

1.81

本科

170

88.54

158

87.78

12

0.76

大专

10

5.21

14

7.78

-4

-2.57

专业教师

187

97.4

170

94.44

17

2.96

骨干教师

135

70.31

174

96.67

-39

-26.36

 “双师型”

94

48.96

82

45.56

12

3.4

  小计

55

100

58

100

-3

-5.86

高级

20

36.36

19

32.76

1

3.6

中级

22

40

22

37.93

0

2.07

初级及其他

13

23.64

17

29.31

-4

-5.67

研究生

6

10.91

8

13.79

-2

-2.88

本科

46

83.64

49

84.48

-3

-0.84

大专

3

5.45

1

1.72

2

3.73

专业教师

48

87.27

54

93.10

-6

-5.83

骨干教师

38

69.09

49

84.48

-11

-15.39

 “双师型”

28

50.91

18

31.03

10

19.88

合计

247

——

238

——

9

3.78

上表资料显示,我校拥有一支学历层次较高、知识结构合理、高级和中级专业技术职称人数占大部分、专任教师占大多数、骨干教师力量强大、“双师型”教师占较大比例的教师队伍。主要指标情况:

(1)2019学年教师总数247人,其中专任教师192人,占教师总数77.73%;兼任教师55人,占教师总数22.27%;专任教师比2018学年180人增加12人,增加了6.67%。

(2)2019学年专业教师235人,比2018学年224人增加11人,增加了4.91%。

(3)2019学年在专任和兼任教师总数中,“双师型”教师122人,占教师总数49.39%,比2018学年100人增加22人,增加了22%。

(4)2019学年专业教师本科及以上学历教师234人,比2018学年223人增加11人,增加了4.93%。

(5)2019学年中级及以上职称教师162人,比2018学年144人增加18人,增加了12.5%。

(四)设施设备

1.校内实训基地情况(见表12)

表12:2019学年与2018学年校内实训基地情况表

学年及变动情况

设施设备项目

2019学年

2018学年

同比

增减

%

实训仪器设备台(套)

2 369

2 249

120

5.34

工位数(个)

3 244

3 349

-105

-3.14

生均工位数(个)

0.73

0.7

0.03

4.29

仪器设备总价值(万元)

2 522.34

2 545.33

-22.99

-0.9

生均仪器设备值(元)

4 848.79

5 332.78

-482.99

-9.08

校内实训基地数(个)

9

10

-1

-10

校内实训基地建筑面积(㎡)

9 640

9 740

-100

-1.03

按照“实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发服务”五位一体的要求,建立了1个国家级实训基地、4个省级财政竞争性资金支持的实训基地和5个其他部门支持实训基地。校内实训基地建设情况见表13。

表13:2019学年校内实训基地建设情况表

序号

实践基地

名称

面向专业

总数

(台套)

总值

(万元)

工位数

(个)

支持

部门

1

数控模具

数控技术应用,模具制造技术

93

172.75

247

省级

2

机电电子

机电技术应用

141

662.18

308

省级

3

学前教育

学前教育

212

81.65

520

其他

4

会计电算化

会计电算化

421

212.82

421

其他

 

5

 

 

计算机应用

计算机应用,动漫与游戏制作,网络技术,数字媒体技术应用

 

586

 

506.61

 

586

 

省级

6

高星级饭店运营与管理

高星级饭店运营与管理,旅游服务与管理

290

59.82

350

省级

7

汽车运用与维修

汽车运用与维修

61

646.99

52

国家

8

中餐烹饪与营养膳食

中餐烹饪与营养膳食

182

30.00

182

其他

9

电子商务

电子商务,市场营销

183

149.52

110

其他

合  计

2 369

2522.34

3 244

——

  2.信息化建设。接入互联网出口带宽1 000 Mbps;校园网主干最大带宽500 Mbps;网络信息点数380个;现有行政管理系统、教学管理系统、学籍管理系统等3个管理信息系统(软件系统)。

  3.馆藏图书资料情况(见表14)

表14:2018学年、2017学年馆藏图书资料情况表

学年

纸质图书

(万册)

生均纸质图书

(册)

中文纸质专业期刊(种)

外文纸质专业

期刊(种)

2019学年

10.4094

20.01

55

0

2018学年

10.5464

22.1

83

0

4.网络多媒体教室、机房。计算机数1296台,其中教学用计算机1226台;公共机房用计算机832台,专业机房用计算机174台。教室96间,全部为多媒体教室。

二、学生发展

(一)学生素质

1.思想政治状况

全校生有坚定中国特色社会主义理想信念,能积极弘扬和践行社会主义核心价值观;热爱学校,具有较强的主人翁意识,有较强的集体荣誉感。学生能认真学习职业技能,学习中能求真务实。部分学生有一定的科学创新精神;校级、市级技能竞赛能如期举行,效果显著。学校法制教育工作丰富多彩,效果显著。学生能认真学习法律法规,遵纪守法,积极参与各类宪法知识竞赛,学生无出现违法行为。能尊敬师长,团结同学。学校教学见习,顶岗实习等工作能顺利开展。学生能积极参与社会实践活动和积极参与志愿者活动,体现了乐于为人民服务的责任担当。

2.文化课合格率

文化课考查办法是“一考二补”:该课程期末授课结束时,由任课老师按照学校要求对全班学生进行统一考查(或考试),并按一定的标准对每一位学生进行成绩评定;如果考核不合格者,可在下一学期开学初给予补考(一补);如果补考后仍不合格者,可毕业前再补考一次(二补)。“一考二补”办法保证每一学生在毕业前全部文化课均达到合格,合格率为100%,从而保证全部学生能够如期达到毕业。

3.专业技能合格率

专业技能课程的内容由“理论”+“实践”两部分组成,“理论”与“实践”的授课时间比例由科任老师决定,一般情况下,上“实践”课的时间为上“理论”课时间的2倍;课程学习的考核方法,采用100分制,对“理论”环节和“实践”环节分别考核,然后再按一定比例折算成综合成绩。从教学环节提供的成绩显示,每班每次考核的合格率为95%~98%之间,每班约有2%~5%的学生考核不合格。综合成绩不合格的学生,可在下一学期开学初给予第一次补考(只补考理论部分);如果补考后仍不合格者,可毕业前第二次补考(也只补理论部分)。“一考二补”办法保证每一学生在毕业前全部专业技能课能够达到合格要求,合格率100%,从而保证全部学生能够如期毕业。

4.体质测评合格率(见表15)

表15:学生体质测评情况表

2019学年

2018学年

同比

1

在校生总数(人)

5 202

5 004

198

2

体质健康达标人数(人)

4 126

3 302

824

3

体质健康达标率(%)

79.32

65.99

13.33

4

体质健康优秀率(%)

0.4

2.4

-2.0

2019学年比2018学年学生体质健康达标率上升13.33%,说明学生体质健康呈上升趋势,但体质健康优秀率下降2%。

5.2019学年毕业率(见表16)

表16:2019学年毕业率及与2018学年相比的变化情况表

2019学年

2018学年

同比

1

应届学生人数(人)

1 840

1 770

70

2

毕业学生人数(人)

1 625

1 555

70

3

毕业率(%)

88.32

87.85

0.47

(二)在校体验

1.在校学习期间的满意度情况。根据各专业学生在校学习时间长短安排课程总数,并根据各专业的特点,设置纯理论课(A类)、理论+实践(B类)和纯实践课(C类)三种类型的课程;三类课程中,占总课程比例分别为A类31.54%、B类55.02%、C类13.44%(详情见表17)。根据职业学校的特点,最大限度提高实践课程比例,尽量降低纯理论课程比例;专业技能课占总课程62.37%,公共基础课占37.63%。从各专业知识总量和知识结构上开齐、开足课程,保证每一位学生在学校期间,能够学到一定的专业知识和掌握基本的专业技能。学生在校对理论学习、专业学习、实训实习的满意度评价较高。

表17:课程设置及变化情况表

序号

项  目

2019学年

2018学年

同比增减

(门)

占比(%)

(门)

占比(%)

(门)

(%)

1

课程总数

558

100

553

100

5

——

2

纯理论课

176

31.54

175

31.65

1

-0.11

3

理论+实践

307

55.02

303

54.79

4

0.23

4

纯实践课

75

13.44

75

13.56

0

-0.12

5

专业技能课

348

62.37

344

62.21

4

0.16

6

公共基础课

210

37.63

209

37.79

1

-0.16

2.毕业就业的满意度情况。学校围绕市场需求进行专业设置和人才培养模式改革,2019年16级毕业生数1 625人,就业学生数1 608人直接就业在市内外校企合作单位,大多数已成为岗位主力,学生实习工资平均达3000元左右,对学校满意度94%。

3.精心组织实践性教学,发动师生参加技能大赛

为进一步激发学生的学习积极性,营造重视培养技能人才的环境和氛围,以比赛促进学生实践技能水平的提高,实训中心在11月、12月上旬举行本年度学生技能大赛,师生勇跃参加,共有29个项目、500多人次学生获奖,通过比赛,再挑选、组织优秀学生进行省市级技能大赛的培训。积极承办市级技能大赛,做好了市教育局组织的7项技能大赛赛项的承办工作。认真动员及部署师生参加省级技能大赛的相关工作,争取获得优异成绩。

4. 认真抓好学生技能等级考证工作。一学年共组织1 000多名学生参加7个工种的考证。还通过与省市鉴定中心的努力申请,积极主动与兄弟学校的沟通联系,得到了他们的大力支持,新增《声乐》、《舞蹈》、《会计》、《旅游》、《1+X》证书等的5个工种,扩大了考证专业的覆盖面。

由于学校非常重视学生升大工作,为做好服务升大工作,本学期实训中心承担了学前教育、旅游酒店、会计等专业的3+证书的考证组织和培训,共有近700名学生参加考证,配合学校申报新建1+X证书考点,并同步组织专业老师进行相关培训和认证,目前考点已基本完善,12月底将首次组织汽修专业学生报考此工种。继续做好申报计算机课程证书考点的工作。

为提高考证过关率,实训中心积极跟专业组共同研究对策,并采取实施性教学计划增设考证课程、考前强化训练、外请专家培训等具体措施,全国计算机等级考试参考人数147人,考证通过人数127人,过关率88.8%,育婴员过关率85.2%。

5.应届毕业生在校期间获取符合专业面向中级职业资格证书的情况

2019学年获得由梅州市职业技能鉴定中心鉴定的中级证书的学生数为978人,比2018学年332人增加646人,增加了194.58%,学生满意率大幅提高。获证详情见表18。

表18:2019届毕业生获取符合专业面向中级职业资格证书情况表

专业名称

证书

等级

2019学年

(人)

2018学年

(人)

同比

(人)

(%)

1

汽车运用与维修

中级

153

28

125

446.43

2

中餐烹饪与营养膳食

中级

67

63

4

6.35

3

高星级饭店运营与管理

中级

——

36

-36

——

4

机电技术应用

中级

37

67

30

44.78

5

数控技术应用

中级

32

4

28

700

6

模具制造技术

中级

24

38

-14

36.84

7

计算机应用

中级

237

96

141

146.88

8

旅游服务与管理

中级

29

——

29

——

9

学前教育

中级

103

——

103

——

10

学前教育

中级

161

——

161

——

11

会计电算化

中级

135

——

135

——

合  计

978

332

646

194.58

注:2019学年计算机应用专业的应届毕业生计算机等级考试通过数为237人,比2018学年96人增加141人,增加了146.88%。

6. 2019年度学生参加技能竞赛获奖情况。学校创造条件让学生参加各种专业的地市级或省级技能大赛,2019学年学生参加各种级别的技能大赛取得良好成绩,具体获奖情况见表19。

表19:2019学年学生参加各种级别的技能大赛获奖情况表

序号

项目名称(全称)

级别

获奖

日期

学生

姓名

指导教师

1

动漫设计与制作

地市级

201812

黄婉玲

钟振宇 罗德苑

2

广告设计与制作

地市级

201812

官秀霞

钟锦熹

3

数字影音制作技术

地市级

201812

李嘉庆

吴秀红

4

数字影音制作技术

地市级

201812

龚建民

曾晨晖

5

数字影音制作技术

地市级

201812

肖志敏

黄勰芳

6

数字影音制作技术

地市级

201812

陈锦涛

刘盛光

7

数字影音制作技术

地市级

201812

彭伟灵

叶菊

8

机电一体化设备组装与调试

地市级

201812

李达讯

张立武

9

机电一体化设备组装与调试

地市级

201812

郭嘉斌

杨元增

10

机电一体化设备组装与调试

地市级

201812

钟炫斌

张立武

11

机电一体化设备组装与调试

地市级

201812

钟海强

杨元增

12

动漫设计与制作

地市级

201812

杨胤

钟振宇 罗德苑

13

电子产品装配与调试

地市级

201812

刘辉钞

卜德勇

14

电子产品装配与调试

地市级

201812

谢志棋

邓国彬

15

电子产品装配与调试

地市级

201812

江文诚

卜德勇

16

电子产品装配与调试

地市级

201812

李豪杰

卜德平

17

电子产品装配与调试

地市级

201812

李万鑫

邓国彬

18

工业产品设计与创客实践

地市级

201812

谢瑞辉

严斐婷

19

工业产品设计与创客实践

地市级

201812

罗佳宝

李文健

20

工业产品设计与创客实践

地市级

201812

张志科

张良浩

21

工业产品设计与创客实践

地市级

201812

张滕晋

严斐婷

22

工业产品设计与创客实践

地市级

201812

潘巍友

李文健

23

动漫设计与制作

地市级

201812

李子茂

钟振宇 罗德苑

24

英语通用职业技能

省级

201901

赖婷婷

谢晓萍 潘漫娜

25

广告设计与制作

省级

201901

陈子华

吴秀红 曾晨晖

26

动漫设计与制作

省级

201901

李嘉良

钟振宇 钟文雅

27

动漫设计与制作

省级

201901

李嘉庆

钟振宇 钟文雅

28

动漫设计与制作

省级

201901

饶明媚

钟振宇 钟文雅

29

动画片制作

省级

201901

周文龙

梁俊彦 陈丙梅

30

幼儿教育

省级

201901

刘舒萍

罗佳佳

31

动漫设计与制作

地市级

201812

李琳琳

钟振宇

罗德苑

钟锦熹

32

动漫设计与制作

地市级

201812

张燕俄

33

动漫设计与制作

地市级

201812

李欣霖

34

广告设计与制作

地市级

201812

吴宝莹

郑金华

35

广告设计与制作

地市级

201812

卜佳渝

钟榆

36

广告设计与制作

地市级

201812

刘增松

吴成

7. 学生校园生活的满意度评价较高。学生宿舍是学生日常生活的主要场所之一,宿舍环境的好坏直接会影响到学生的健康成长。为此,学生科不断加强学生宿舍纪律、卫生、安全等方面的管理力度。一是继续实行宿管人员住寝制度;二是进一步加大班主任查寝管理力度,要求班主任每周按时、认真查寝两次,对于查寝时间不足或不按规定查寝者,一律记入班主任量化考核;三是加强学生就寝纪律检查力度,对违反就寝纪律、不按时就寝及旷寝的同学,加大批评与教育的力度。本学年学生宿舍工作取得了一定进步,尤其在卫生和打架斗殴恶性事件上有较大进步,这与各宿管人员和全体班主任的共同努力分不开。

8.校园文化建设满意度高。学校校园环境优美,布局合理,各项设施设备齐全,能满足学生技能训练需求。校园文化氛围浓厚,处处可见文化因子。学生在校学习、生活起居方便,饮食健康。

学校校风、教风、学风、班风良好,学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系良好,无发生重大人际交往危机事件,学校人际关系氛围良好。广大师生员工关系良好,团结协作,尊师重教氛围好,师生集体荣誉感强。

9. 校园安全满意度高。校园安全教育情况。安全教育是一切工作的重心,一学年来,学生科围绕校园安全、人身安全、交通安全、网络安全、消防安全等主题,利用梅州市安全教育平台,以开展主题班会、国旗下演讲、黑板报评比等形式开展安全教育工作,丰富了学生的安全知识并提高了学生安全的意识,做到安全教育工作深入人心的未雨绸缪。为实现家校共育,做到安全工作万无一失,学生科先后印制并发放《家长安全责任书》、《健康信息调查表》、《致家长一封信》《拒绝毒品承诺书》等书面联系资料,并要求班主任与每一位家长联系告知确认,提高家长和全体师生的安全意识。去年9月和今年5月,学生科和安保科共同组织全校师生开展安全应急演练,提高了我校广大师生的安全防范意识。

(三)资助情况

按照国家相关政策严格执行中职免学费和国家助学金的每项要求,做好宣传、资料收集、整理、审核,公示、发放等工作。(1)中职免学费在学生报到注册时即给予减免,至2019年07月01日的数据为5 049人;享受免学费学生为4 639人,享受国家助学金人数为297人,奖助金额42 000元。(2)免学费、国家助学金均严格执行动态管理,学生自动退学的及时上报全国学籍管理系统和全国资助系统。本学期国家助学金17、18级级学生助学金能如期发放,19春季入学学生因审核、办理银行卡等原因,助学金在2019年秋季学期发放。目前执行的办法是助学金按月发放。(3)学校对112名贫困学生实行了免校服费,将30多位贫困学生安排在学校饭堂进行勤工俭学。

(四)就业质量

2019届毕业生人数为1 625人,直接就业人数为1 608人,直接就业率为98.95%,与2018届毕业生直接就业率98.52%比,略增0.43%;其中,本市内就业人数302人,本市内就业率为18.78%,本市外就业人数1 306人,本市外就业率为81.22%;对口就业率为95.83%。大部分毕业生对就业情况比较满意,但起薪线与去年持平,具体情况见表20、表21。

表20:2019届毕业生就业情况表

项  目

2019学年

2018学年

同比

1

毕业生人数(人)

1 625

1 555

70

2

直接就业人数(人)

1 608

1 532

76

3

直接就业率(%)

98.95

98.52

0.43

4

本市内就业人数(人)

302

655

-353

5

本市内就业率(%)

18.78

42.75

-23.97

6

本市外就业人数(人)

1 306

877

429

7

本市外就业率(%)

81.22

57.25

23.97

8

对口就业人数(人)

1 541

1 432

109

9

对口就业率(%)

95.83

93.47

2.36

10

起薪线(元)

1 500

1 500

持平

11

升入高等教育人数(人)

85

55

增加30

表21:按专业分类对口就业情况表

专业类别

就业率%)

对口就业率(%)

起薪线(元)

1

加工制造类

97

95

1 900

2

交通运输类

94

94

1 500

3

信息技术类

89

89

1 800

4

财经商贸类

98

85

1 500

5

旅游服务类

97

92

2 000

6

文化艺术类

98

90

1 800

7

教育类

100

97

1 600

(五)职业发展

对目前就业单位的用工意愿和对学生就业行为及意向进行了就业跟踪调查。调查结果显示:一是本省市正规的大企业是中职学生就业的首选;二是中职学生的期望值较高,而就业稳定率较低;三是中职生的生存能力还没完全独立。

就业中存在的主要问题有:毕业生的就业质量不高、部分专业对口率低、工资待遇不高、工作不够稳定等方面,具体列举如下:

1.毕业生工作稳定性较差。中职学校的毕业生,在进入企业之初,大多数企业都会组织3至6个月的岗前针对性培训,以适应岗位工作要求。大多数的毕业生,安排在机床操作工或流水线的工作岗位上。工作了一段时间以后,也没有表现出与农民工更强的操作技能,工资收入和工作待遇与农民工没有什么不同。在专业上看不到更高或更广的发展空间。

2.本地企业的就业率很低。本地就业学生工资待遇低,只有极少数学生迫于家庭或其他原因选择本地就业。大多数学生选择经济发达地区(我校学生所选择的企业一般集中在珠三角一带)就业。

3.工作稳定性较差。据不完全统计,一些就业学生尚未满试用期就换了单位,很大一部分就业学生在初次就业企业工作时间不足一年,有的就业学生甚至一年内换了几个就业单位,频繁跳槽。

4.顶岗实习的管理现状。教学时间长,学生在校外,管理易“放羊”。中职生心理反差较大,吃苦精神、适应能力较差,沟通能力欠缺,缺乏扎实的工作作风。考核评价不具体,教学难以监控。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

2019学年设置专业数22个,其中招生专业数16个,没有新增专业,停招专业数6个,具体情况与2018学年相同(见表22)。

表22:2019学年专业动态调整情况表

专业设置数

(22个)

2019学年招生

专业数(16个)

2018学年招生

专业数(16个)

备注

1

学前教育


2

会计电算化


3

商务英语


4

旅游服务与管理


5

景区服务与管理

——

——

停招

6

高星级饭店运营与管理


7

计算机网络技术


8

计算机应用


9

计算机动漫与游戏制作


10

美术设计与制作


11

模具制造技术


12

数控技术应用


13

机电技术应用


14

电子电器应用与维修


15

汽车运用与维修


16

电子商务


17

房地产营销与管理

——

——

停招

18

中餐烹饪与营养膳食


19

服装制作与生产管理

——

——

停招

20

文秘

——

——

停招

21

市场营销

——

——

停招

22

服装设计与工艺

——

——

停招

学校建立了专业设置动态调整的工作机制,专门成立由学校分管领导、骨干教师、行业或企业专家组成的专业建设指导委员会,是否对专业进行动态调整,均由委员会成员经过共同调研后,根据调研结果和学校专业建设规划需要,制定专业建设规划和发展建设实施方案,进行年度专业建设工作总结和调整,具体工作如下:

1.教务科制定了实施性教学计划,落实教学任务;编制全校课程总表、班级课表、教师任课安排表;清点并落实教材到位情况,编制课室安排表、准备好教室日志等,保证新学期顺利开学上课。

2.根据《广东省中等职业学校管理工作规程》的要求,开展教学工作。主要有:做好日常的教学管理,处理好请假、调课工作;每月统计审核教师的月工作量;每天巡课并做好记录,每周检查教室日志的填写情况。保障教学工作有序进行。

3.做好与清远职业技术学院联办的专业(学前教育、会计电算化、计算机应用、计算机网络专业)教学安排和实施。

4.做好广东机电职业技术学院、广东工贸职业技术学院大专班的教学安排和实施。

5.做好第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛的动员、参赛工作。

6.汇总学校现有16个专业人才培养方案,规范、统一了人才培养方案的文本格式,完成部分方案的初步审核。

7.结合各专业往届课程教材的申购情况及师资状况,提出了部分专业规范制定实施性教学计划,改变课程设置过多的问题。

(二)教育教学改革

1.不断改革和完善办学模式

(1)为了适应我校培养高层次人才和学生自身发展的需求,继续做好中高职衔接工作。从2017年开始,我校与清远职业技术学院开展中高职贯通培养三二分段试点工作,试点专业有计算机网络技术、会计算化、学前教育三个,共同推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接。招生数量由2018学年的55人上升至2019学年的85人。目前该项工作仍属于正常进行之中。

(2)加强校企联合培养,促进岗位成才。借助广州对口帮扶梅州的机遇,我校与广州番禺职业技术学院、广州铁路职业技术学院和梅州高新区共同开办现代学徒制大专班。学校与企业联合招生招工,教师与师傅联合传授知识技能,工学交替、 在岗育人,并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练,逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。学徒制有助于企业解决用工数量与质量的问题,有助于企业解决人员频繁流动的问题。有助于企业解决选人、育人成本高的问题 。

(3)积极创新专业课教学模式。形成了以项目教学、案例教学等为主体的多种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点,探索现代学徒制试点、小班化教学试点;实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层、分类等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。

2.突出实践性教学特色,抓好实训安全和教学质量提升工作

(1)各专业组能按实训中心统筹要求和指导,所有实训项目严格制订实训教学计划,做好实训材料、新增工具仪器设备等预算,教师都能按要求制定实训教学工作计划,且质量有明显提高,按时上交率达955%,学生专业技能考核合格率98%以上。

(2)贯彻落实“安全第一”的管理原则。做好学生上课期间的安全工作是老师的责任和义务,认真上好安全第一课,要求实训教师备好课写好教案,认真组织学生学习安全、文明生产操作规程,加强用电和设备使用安全教育;严格执行学生上课考勤制度。对实训教学中碰到的问题及时发现,并向学校相关部门反馈研讨解决。由于管理到位,本学期继续保持实训安全零事故。

(3)加强实训教学巡查与监管。课堂巡查坚持定时与分散相结合,专人巡查与不定期抽查相结合,对发现的问题及时给予纠正与指导。课堂教学是教学工作的核心,是提高教学质量的关键。实训中心每天安排管理层组织人力进行教学巡查,对师生实训教学中的违规行为及时进行批评教育和惩处,为课堂教学安全规范有序提供了有力保障。

(4)加强设施设备管理,合理分工,责任落实。管理员认真履行管理岗位职责,切实做好“防火、防盗、防潮、防不安全事故发生的‘四防’工作”。加强设备的保养、维护和保洁工作,一学年来设备的完好率达到90%。根据实训教学计划、社会培训和社团活动训练需要,想方设法提高设备使用率,合理安排,错锋实训,最大限度地满足学生学习技能需要,设备使用率达95%以上。要求管理员认真对实训设备的借出、归还进行登记,由于设备管理到位,本学期未造成任何设备设施丢失现象和设备安全事故。

3.继续优化专业建设

大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业均实现了教学、实训、实习一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。同时,为办好特色优势专业,压缩供过于求的专业,调整改造办学层次、办学质量与需求不对接的专业,建立面向市场、优胜劣汰的专业设置机制。我校在政府和行业的指导下对接职业和岗位需求自主设置专业。

近几年,我校专业设置能紧跟产业发展步伐,适应市场需要,按照“淘汰饱和专业、改造过时专业、增设紧缺专业、发展骨干专业”的建设思路,面向岗位设课程,发挥校本优势,创建品牌专业,突出骨干专业特色,对各专业的教学计划重新进行了调整,突出专业课的针对性,加大实践教学和综合训练环节;按职业技能要求,将职业标准引入课程体系,使各专业课程体系更加适应学生学习及未来岗位的需要。

在我校目前招生的16个专业中,学前教育专业是招生人数最多的专业,目前三个年级共有 39个班,其中17级14个、18级13个、19级12个。同时,在各专业中成立了由企业技术人员、行业专家组成的专业指导委员会,为专业的建设和发展提供了有力支撑。

4.继续修订实施性人才培养方案。根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。

5.大部分专业均建设有专业实训的配套场室,专业课教室达标,能基本满足学生的专业实训要求。随着旅游酒店、会计电算化、计算机、汽车运用与维修、电子电器应用与维修专业设备设施的进一步完善,实践教学功能逐渐扩展,实训效果明显提高。教师根据教学要求自主开发了教学资源,分为公共基础课和专业技能课,内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库等。

(三)教师培养培训

1.坚持学校发展,教师为先的策略。坚持多种形式培养青年教师,实现学校教育教学事业的新发展,通过制定学校“教师培养工程”实施办法。安排一名相近或相同学科富有教学经验的指导教师对1至2名新上岗教师的全面指导,同时,在国家省市各级各类培训中优先安排新教师参加培训,促进新教师素质的快速提高,二年后能在教育教学一线独当一面,并通过组织教师参与课题研究,参与省、市教师教学能力大赛使他们更加成熟,达到以赛促改,以赛提质,进而推动学校教学质量的提升。

2.重视教师专业成长及师资队伍建设。发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用,依托课题研究、工作室建设,培养了一批专业带头人,在本地区行业中影响较大。积极主动加强教师的培训培养,强化师资职业能力提升,构建学习型团队,其中高效情境课堂虚拟演播系统应用研究工作室在推动微课建设、提升中青年教学及实训能力方面成效显著。

3.不断提升双师型”教师专业技能。为推进学校高素质专业化教师队伍建设,提高教师的师德素养、专业知识和技能水平。按省、市要求积极推荐各专业教师参加各级各类省级及以上培训,本年度有30多人次参加了培训,通过全面参与培训院校教育教学实践和管理工作,帮助教师更新教育理念,提升教学能力、研究能力和管理能力,解决教育教学中的实际问题。

4.加强专业教研工作。专业组是学校教学科研和管理的基层单位,也是打造专业品牌的主阵地。本年度各专业组按要求开展教科研等各项工作,每周有一位或二位教师以公开课方式,接受教务科、督导科、专业组联合组成的检查组检查;每二周有1位老师举行全校公开课,老师们互相交流学习,收到较好效果。

5.举办职业教育月活动。展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,向全校师生展示教学成果,通过活动强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高素质技能人才支撑。通过开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

6.学校鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心,组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队,引进、转化企业的生产项目,将企业生产案例、工艺案例引入专业教学,提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核。每年组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼,对企业锻炼的教师进行检查,定期回校汇报下企业锻炼的成效。

(四)规范教学管理

   1.突出实践性教学。实施“校内教学实训2年、校外顶岗实习1年”的教学安排,强化实操、实训,公共基础课程与专业技能课程总数比例为1:1.66,专业课程占总课程的比例为68.46%,专业课程中的实践性教学的课程比重为78%。

   2. 深化教学改革。各专业组根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师,积极推进现代学徒制试点改革。

3.推进教学信息化。学校为全体教师配备了手提电脑,极大地方便了教师教学和学生网上学习,教师自主与企业合作开发部分教学资源。所有教室都配备了多媒体,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。

4.创新教学模式。形成了以项目教学、案例教学等为主体的多种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。

5.建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,探索以学校为主、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《广东省中等职业学校教学管理工作规范》,学校制定了《教学管理工作规范》《教学质量管理办法》,实行学生评教,每学期定期召开师生教学座谈评议会,教学质量逐年提高。

(五)德育工作情况

1.德育课实施情况

能严格按照《关于中等职业学校德育课课程设置与安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课大纲》文件要求,结合我校实际,设置职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等4门中职德育必修课程,每门课的学时数达3236节。

为了使德育更加理论联系实际,贴近生活、贴近学生,将实践教学环节纳入教学计划中,充分运用多媒体教学手段,充分利用网络技术平台,引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性。将实践教学与社会实践相结合,与第二课堂教育相结合,与专业教学相结合,通过社会调查、志愿服务、专业实习、生产实习、课外活动等多样的实践教学形式,建立起了实践育人的长效机制。

(1)经常性组织召开班主任工作会议。每个月至少召开一次班主任工作会议,通过召开会议,进一步使班主任明确工作方向,交流了工作中的经验及教训,协调了工作中存在的问题,为全面做好班级学生管理工作提供了有力的信息支持。

(2)认真细致做好违纪学生的处理工作。一学年来,针对发生的个别学生打架、旷课、迟到等违纪问题,我们进行了认真的调查落实,对涉及的同学进行了批评教育,分别给予了应有的处理,从而保障了学校的正常教育教学秩序。

(3)重视学生评优评先工作。本学年来,学生科按照上级要求,顺利完成市级和省级优秀学生的推荐工作。评选过程做到公开、公正和透明,坚持公示制,认真听取学生的意见和申诉。

(4)加强德育队伍建设,为提升德育质量提供保障。一学年来,我们围绕班务工作的特点、学生的思想状况和学生学习情况等内容,改革班主任管理制度和考核激励机制,对班主任进行全方位、全天候的检查、监督和考核。学生科每月定期进行班主任工作测评,检查  班主任常规工作和班级管理效果,对发现的问题,及时要求和督促其加以改进和处理,切实加强班主任队伍建设,增强班务工作的针对性和实效性。

学校进一步提高对德育工作的重视程度,加大投入,打造德育为先的师资队伍。通过邀请专家进校开专题讲座等方式,为学校德育队伍引进新的教育理念和丰富的教育经验,从而提高德育工作的水平。通过示范引领、组织经验交流、召开工作研讨会、举办班主任专业能力大赛等形式,从业务能力、思想认识方面,培养思想觉悟高和业务能力成熟的新班主任。

(5)进一步提高对学生心理健康教育的重视程度。在学生中开展心理健康教育,是学校实施素质教育的一项重要的任务。心理辅导是开展心理健康教育的一种工作方式,对学生进行个别辅导是开展心理辅导的主要途径和方式之一。本学年,我们通过成立“青春健康俱乐部”和“学生心理咨询室”,开展具有针对性的青春期学生身心教育,认真对待学生中普遍存在心理健康问题,通过各种有效方式引导学生走出心理误区,培养他们良好的心理健康素质。

(6)开展创建文明城市的专题宣传教育活动。我们积极响应梅州市创建文明城市的号召,严格贯彻落实上级文件精神及要求,在全体学生中广泛开展卫生知识宣传教育活动,提高了我校学生的环境保护意识,增强了他们的社会责任感,同时也为我市创建文明城市做出了应有的贡献。

2.校园文化活动开展情况

学校制度建设能有序推进,逐步完善,并建立执行和落实的组织机构和队伍,在学校发展中起到了定海神针的作用。学校的制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面能有机结合贯通,校园文化组织机构不断健全和完善,校园文化队伍勤奋与能干,校园文化宣传内容广泛,各种文化活动,升旗、团课、知识讲座、演讲、文艺展演、文明风采、扣好人生第一粒扣子等辩论赛、演讲赛、各种征文比赛、读书会、运动会、学术讲座等,内容丰富多彩。社会实践,即社会调查、社会服务等志愿活动如火如荼。社团活动,在学校有关部门指导下活动丰富多彩。宿舍文化建设活,心理咨询活动有序开展等。校园文化建设成绩斐然,业绩显著。

3.校园文明风采活动开展情况

我校认真组织,师生积极参与,围绕主题开展丰富多彩的德育实践活动,激励全校师生积极参与到“文明风采”竞赛活动中来,充分发挥他们的聪明才智、创新精神和专业技能,努力呈现最为精彩、最为优秀的作品。在2019年度省文明风采竞赛中我校有四项作品获奖,具体为:

一等奖:摄影类作品《小工匠》,作者:梁省坤,指导老师:李亮。

二等奖:摄影类作品《对刀》,作者:罗宇彬,指导老师:李亮。

三等奖:展览类作品《创文明社会、展文明风采》,作者:陈诗诗、吴茹倩、曾文娇、陈钰芳,指导老师:温淼玉。

4.2019学年学生社团登记情况(见表24)

表24:2019学年学生社团登记情况表

序号

社团名称

(全称)

登记

日期

负责人

姓名

所在年级

指导

部门

指导教师

1

团委学生会信息部

201912

刘科沿

18美工

校团委

幸坚炬

2

团委学生会秘书部

201912

李惠娴

18会计2

校团委

钟秋苑

3

团委学生会信息部

201912

刘科沿

18美工

校团委

幸坚炬

4

团委学生会宣传部

201912

叶嘉俊

18旅游

校团委

徐楚迎

5

团委学生会生活部

201912

杨小明

18幼师5

校团委

梁俊彦

6

团委学生会国旗队

201912

林翠容

18应用1

校团委

李裕君

7

团委学生会文体部

201912

洪丹婷

18幼师6

校团委

李裕君

8

团委学生会外联部

201912

黄荣玉

18幼师8

校团委

张思琴

9

团委学生会纪检部

201912

谢淼霖

18机电

校团委

张思琴

10

古筝协会

201812

郭琪琪

18幼师3班

校团委

黄煜婷

11

书法协会

201812

李程燕

18幼师7班

校团委

欧阳炎森

12

主持人培训班

201812

袁绮文

18幼师1班

校团委

刘庆聪

13

“市职之声”广播站

201812

杨宏亮

18网络1班

校团委

刘盛光

14

篮球协会

201812

姚萱鸿

18幼师10班

校团委

黄勰芳

15

影视协会

201812

陈林辉

18动漫1班

校团委

李亮

16

手工艺协会

201812

钟志宇

18幼师2班

校团委

李海愿

17

计算机协会

201812

黄胜平

18动漫2班

校团委

钟锦熹

18

动漫协会

201812

林嘉俊

18动漫2班

校团委

郑金华

19

TOP表演队

201812

谢金仁

18动漫1班

校团委

曹相

20

Neverstop街舞队

201812

黄铮沣

18机电班

校团委

刘茹

21

美术协会

201812

姚育钿

18美工

校团委

欧阳炎森

22

新闻工作站

201812

管晓怡

18幼师2班

校团委

林沁

23

青年志愿者联合会

200803

曾添福

18级

校团委

沈诚、

林铭铭

5.2019学年社团获奖情况(见表25)

表25:2019学年社团获奖情况表

序号

社团名称

(全称)

项目名称

(全称)

获奖

级别

获奖

日期

颁奖单位

(全称)

指导

教师

 

1

共青团梅州市职业技术学校委员会

五四红旗

团委

 

地市级

 

201805

梅州市教育局/共青团梅州市委员会

 

蔡玮玮

 

2

梅州市职业技术学校青年志愿者协会

2017-2018年度梅州市优秀学生社团

 

地市级

 

201805

梅州市学生联合会

 

沈诚

(六)党建情况

在上级党委正确领导下,我校党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,工作中突出党的核心领导意识和党建主业意识,在加强教师队伍的思想政治建设、保证和促进教育改革、提高教育教学质量,以及积极推进学校各项工作的开展等方面起到重要的作用。

1.积极完善组织建设

学校现有正式党员169人(其中离退休党员34人)。为提高基层党组织生活的制度化、规范化水平,学校四个党支部按照党员数量、行政科室和专业组的教学、管理需要重新调整党小组数量,目前共设有12个党小组。

2.全面推进党风廉政建设工作

我校党委始终把党风廉政建设工作摆在重要位置,认真落实上级的部署要求,全面推进学校党风廉政建设工作。首先是经常召开党委会,研讨学校党建工作和党风廉政建设要点,确立了以建设风清气正的政治生态为目标,坚持党建统领、严肃党内生活,规范基层党组织建设的工作思路,形成了学校年度党风廉政建设总体谋划。其次是制定2019年《梅州市职业技术学校领导班子及成员党风廉政建设主体责任清单》,组织学校党政领导班子成员与各科室负责人签订《党风廉政建设责任书》,全校教师签订《师德师风承诺书》,确保学校党风廉政建设主体责任工作的深入推进。

再次是严格贯彻执行中央八项规定,紧抓厉行节约、公车改革、公务接待等制度执行情况和监督检查,并按规定及时报送每季度《谈话提醒登记表》、《谈话提醒统计表》和“三公经费”开支情况。每月按时向市纪委监委驻市教育局纪检监察组报送《日常工作情况月报表》。最后是按照市纪委的文件要求,紧盯元旦、春节、“五一”、“国庆”等重要时间节点,重点监督公车、公款使用等问题。

3.认真落实“三会一课”制度

我校校本部办公楼二楼有专门的党员活动室,会定期召开党员大会和支部会议,开展党员活动,传达和学习上级有关文件和精神,布置党建工作。通过党员大会、支部党员会议、党小组和党员自学等形式,我们主要组织学习了《中国共产党章程》、十九大报告精神、《习近平谈治国理政》第二卷、《中国共产党问责条例》等重要内容,观看《政治糊涂,自筑囚笼》等警示教育片,组织观看电影《大会师》、《邹碧华》、《钱学森》。学校党委委员到支部作专题党课《争做新时代的合格党员》。

2019年上半年,各党支部共召开了2次党员大会、1次党日活动和1次党课。其中,1月16日进行支部民主测评会,推选优秀党员,并对学校领导班子、党员教职工党风廉政建设工作和党支部班子进行民主评议测评,支部书记在会上作党建工作述职报告;6月19日,各支部召开党员大会学习宣传2019年“广东扶贫济困日”活动和“我和我的祖国”征文征集活动,并号召党员积极注册志愿者服务平台,加强党员在“学习强国”平台的学习;6月19日,各党支部结合创文,开展党日活动,以支部为单位,组织全体党员打扫校园;6月26日,各支部开展“不忘初心、牢记使命”专题党课教育。

4.组织开展支部主题党日活动

为加强和规范党内政治生活,不断增强政治性、时代性、规范性、时效性,2018年7月12日,我校开展了“缅怀伟人丰功伟绩 不忘初心砥砺奋进”为主题的党日活动,学校党政领导班子成员和110多名党员,到叶剑英纪念园缅怀先烈,重温入党誓词。

5.坚持理论学习中心组学习制度

认真组织开展党委理论学习中心组每月学习会议,并制定《2019年理论学习中心组学习计划》。2019年上半年,党委办组织党委理论学习中心组会议6次,每次都做好会议记录和工作台账,并及时在学校官网发布会议简讯。为保证中心组理论学习的有效开展,我们严把学习责任关,从考勤、请假、笔记等几个方面进行了严格要求。

6.开通交通银行手机缴纳党费服务

为进一步做好党费收缴工作,经请示市直机关工委同意,2019年1月党委办开通交通银行手机缴纳党费服务,全体党员都可以通过手机关注“交通银行微银行”公众号,每月按时缴纳党费。党委办严格执行党费专户、专账管理,单独设立党费银行账户,并由党费财务管理人员专门负责,建立党费财务套账,规范党费收缴、使用和管理。

7.确保公文处理工作规范化、制度化、科学化

为进一步加强和规范党委办公文管理工作,提高公文质量和效率,党委办确定专人负责电子公文(含纸质公文)的收发工作,确保各项公文处理及时,收文登记按照来文机关、收文日期、文件字号、文件标题格式完整输入电脑,并及时备份保存。另外,统一发文规格,专门印刷“中共梅州市职业技术学校委员会”红色版头文件纸,编上“梅市职党建〔〕×号”。

四、校企合作

(一)校外合作开展情况和效果

根据专业建设找寻新合作企业。因学校自我发展的需要,校企办工作人员就各行业的发展现状、发展方向做深入的了解,为学校各专业的人才培养模式改革、课程建设、学生顶岗意向等情况做问卷调查。同时在分管副校长的领导下、组织各相关科室、专业组人员深入企业调研,掌握人才市场动态,通过听取企业经验报告、交流座谈、实地查看等,获得大量的真实鲜活的第一手资料。根据专业教学要求分别与深圳市梦缘珠宝有限公司、深圳天原地气财务代理有限公司、惠州天悦酒店、东莞市金钥匙教育集团、梅州华师华业、东方跨世纪、龙丰幼儿园等 70多家企业建立合作关系签订校企合作协议。在教学改革、教师建设、管理机制等方面勇于创新,充分利用本地企业资源优势,建设校企双方学生实习管理体系、学生就业跟踪体系,进一步深化了校企合作,并取得了一定的成效。

加强校企沟通交流。整理2018年顶岗实习企业资料,对原有合作企业名单汇总,并进行电访合作企业。通过电访企业,加强了与合作企业的情感交流,了解了企业的经营情况、人员流动、用工需求等信息,讨论解决合作过程中存在的问题。经常征求校企合作相关人员(企业管理人员、学校相关科室)意见,诚恳接受、并积极改进校企合作工作。

(二)学生实习情况

2019年17级符合参加顶岗实习二年级学生人数为1 346人,其中204人留校参加升学,1 124人参加顶岗实习。顶岗实习人数中,自选顶岗实习为362人,由班主任负责跟踪指导,分散在校企合作和友好合作单位中进行自选实习。

在学校领导直接关心和大力支持下,校企办协同各相关科室,针对专业特色,圆满完成了2017级顶岗实习生企业进校宣讲招聘会。宣讲招聘会前期,校企办精心策划,认真准备,先提前了解了学生的就业区域、岗位、薪酬待遇等意向,为准确开拓就业市场提供依据并从中通过审核根据学生顶岗实习人数选取了93家省内外企业参加了此次校园宣讲招聘会。采用学校推荐与学生自荐的形式,17级参加顶岗实习学生1124人,到合作企业进行为期一年的顶岗实习,17级三二分段67人到合作企业进行为期半年的顶岗实习。同时为1191名学生购买顶岗实习意外险。

目前中职学生的顶岗实习就业率虽然很高,但实习期的稳定性很差,这对企业的良好发展和中职学校的社会声誉都造成极大的伤害。因此,服务好学生实习就业是职业教育工作的中心任务之一。通过认真总结分析学生在企业不稳定的因素,及时采取了相关措施。

1)是每批学生离校实习之前,组织召开学生专题会,帮助学生树立正确的择业观和就业观,要求学生在岗位上要有四种精神,即:学习精神、吃苦精神、合作精神、奉献精神。

2)是在安置企业的选择上,我们把 工作环境好,薪资待遇高,社会保障全、发展空间大的企业做为首选,保证让学生有一个可靠的、安全的、舒适的工作生活环境。

3)是积极与企业沟通,对学生进行岗前培训及指导,对适应过程中出现的压力进行疏导。

4)是给予学生人文关怀。班主任坐阵负责,解决学生的实际困难及问题,同学们的信任,就是我们做好工作的理由。

5)是我们懂得学生的事情没有小事,小事的背后就是大事,家长把学生交给我们,我们感觉责任重于泰山,必须让家长放心。

(三)集团化办学情况

学校拟建立梅州市职业技术学校职教集团,计划通过校际、校企、校协之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,优化技术技能人才培养途径,不断探索技术技能人才培养新模式。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

据近三年本校数据统计,就业形势保持平稳态势。体现出我校毕业生继续受到市场的认可。

中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率,反映了我国经济社会发展对中等职业教育培养的人才的强劲需求。一方面,由于产业结构的调整,产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求,像数控技术应用、汽车维修等不少行业都出现了人才紧缺的情况;另一方面,在劳动力市场上用工单位需要的大量技术工人短缺,出现了“技工荒”,中职毕业生之所以深受用人单位欢迎。据企业调查反馈主要体现在:中职生可塑性大,敬业精神较强,能把所学专业随时应用于实践,工资待遇要求也低于大专以上学历的人员。

(二)社会服务

1.开展行业培训服务。学校围绕行业、产业发展需要,开展专业服务,助推地方经济和社会发展。组织骨干力量协助客都电商服务中心为进城务工人员、新型职业农民进行培训,协助市林科所、市建筑协会、市食药监局、市社保局等单位开展职工继续教育、工程验收技术培训、专职安全员岗位培训、城乡居保系统操作培训等企业在职员工培训,开展各项社会培训业务。

   2.开展技术志愿服务。近年来,学校利用校园开放日、职业教育周、志愿者服务组织、学雷锋活动等场合,组织专业教师开展了家用电器、电子产品、服装、面点制作等项目开展科技及便民服务,免费服务、送教下乡、技术咨询、现场维修、技能展示等,为有关企业、人群提供技术服务,树立了学校新形象,彰显了职教新作为,社会反响良好。

   3.开展文化传承活动。学校历来重视文化传承,组织专业教师指导学生开展青年志愿者、书画协会、影视协会等社团活动,并组织了“文明风采”和千人拉歌大赛等活动。在教学实践中遵循校训,德艺双修,教学相长,形成了颇具中职学校特色的实践教学。

(三)对口支援

学校结合中共中央关于精准扶贫三年脱贫的战略部署,于2019年5月派出中共党员、行政干部谢丰同志到丰顺县,参加上级组织的精准扶贫工作,现已取得阶段性成果。

六、举办者履责

(一)经费

1.政策性经费落实情况:

(1)学校全年总收入54,083,731.30元。其中:财政拨款收入50,421,977.56元;事业收入2,959,902.00元;上级补助收入653,403.69元;其他收入48,448.05元。

(2)全年总支出77,168,298.64元。其中:人员经费支出55,257,342.11元;日常公用经费支出5,829,900.52元;资本性支出16,081,056.01元。

2.生均拨款:8,051,522.50元。

3.项目投入:

(1)房屋建筑物购建:9,696,382.87元;

(2)办公设备购置:110,600.00元;

(3)专用设备购置: 3,174653.50元;

(4)信息网络及软件购置更新: 1,028885.00元;

(5)其他: 482,550.00元。

(二)政策措施

1.充分利用国家关于加快发展职业教育的政策优势,加快我教育教学改革步伐,尽快转变办学理念,完善教学管理体系和教学运行体系。

2.充分利用梅州市政府非常重视职业教育发展的机会,争取得到市政府的政策支持和财政支持,尽快完善职业教育与经济社会发展相协调的总体规划。

3.争取梅州市政府重视和支持,走职业教育的创新发展之路,不断完善现代职教体系建设,以积极开展创建“广东省教育强市”为契机,促进梅州市职业教育与普通教育协调发展。

4.学校发挥学校享有办学自主权优势,在专业设置、教学管理等方面既保持示范性建设的特色,又能尽快创造更具有时代影响力办学新举措。  

七、特色创新

(一)积极探索具有职业特色的“成人成才”德育模式

1.开展系列传承中华民族优秀传统文化活动,筑牢学生的社会主义核心价值。《弟子规》、《三字经》等是启蒙养正、教育学生的理想读物,是传承中华优秀传统文化、践行素质教育、提升学生综合素养的重要载体。富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,作为社会主义核心价值观的基本内容,是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是国家对每一个公民的严格要求。近年来,学生科充分结合中职生及学校实际,坚持组织各班对中华传统文化、社会主义核心价值观进行系统学习及教育实践,收到显著成效。

2.开展系列寓教于乐的主题教育活动。一年来,学生科根据学生心理特征,结合德育要求,丰富德育工作方法和途径,加大学生风纪教育检查、校园环境卫生整治力度,加强文明班级、文明宿舍建设,开展新生入学军训、校园欺凌专项防治、《广东省红十字会“救”在身边应急救护知识宣讲》、《119消防安全专题教育》、《携手防艾,重在预防》和《法制引领,护航青春》等法制及安全教育活动;组织学生、家长签订《拒毒承诺书》和《特殊体质学生安全责任书》;配合梅州市举行《无毒青春 健康生活》大型禁毒公益宣传启动仪式,协助市教育局举办“梅州市班主任技能大赛”,举办千人拉歌会等重大活动,寓德育于涉及学生学习生活的方方面面,极大的提高了德育工作的实效。

3.通过共青团的系列活动大力推动文化育人建设工作

1)青年志愿者活动。其中青年志愿者协会积极响应团市委的号召,以班为单位建立各班志愿者小分队,围绕校园环境、校园文化建设、社区服务等,组织学生参与校内志愿服务活动,提升学生的主人翁意识和集体意识;每个学期定期组织学生参与社区志愿活动,如走进敬老院、福利院,进行敬老助老、关爱孤残儿童活动,增强学生敬老爱幼、服务社会意识。

2)经典诵读活动。开展以扣好人生第一粒扣子为主题——中华传统文化经典诵读比赛,深入开展优秀传统文化教育,增强未成年人文化底蕴和文化自信。营造浓厚的书香校园氛围,传承和弘扬中华传统文化,让学生们在诵读中潜移默化地熏陶道德思想,在诵读中自然而然地养成一些文明礼仪,在实践中净化自己的道德心灵。

3)书法比赛。开展书法比赛,进一步传承和发扬书法文化,激发学生对中华传统文化的热爱之情,营造浓厚的校园文化氛围。

4)茶艺展。开展遇见美丽,茶语花香主题师生作品展,宣传发扬中国传统文化,学习茶艺和花艺知识及其技能是提升个人文化素养的一个很好途径。通过活动的举办向全校师生宣传传统文化,带动大家主动学习传承传统文化。同时也是提升专业教师的业务水平和专业技能,为学生提供展示自我,发挥潜能的平台。

5)校园歌手大赛。我校一年一度的校园歌手大赛是我校传统活动,开展此次活动为学生搭建展示自我的平台,通过比赛,以会友,相互学习切磋,不断提升自身表演能力,培养学生艺术素养,展现当代中职生的风貌。

6)唱响爱国主旋律,传唱爱国歌曲活动。开展传唱爱国歌曲活动,把这项活动融入课堂教学、课外活动、艺术展演中,利用主题班会、午唱时间歌唱爱国歌曲,深入推进爱国主义教育、陶冶学生情操,进一步激发学生的爱国热情。

7)传承红色基因,争做时代新人活动。组织新团员参加红色基因代代传,争做时代新人活动活动,通过参观红色教育基地,缅怀无产阶级革命前辈的光辉业绩,进一步加深新团员对党带领人民艰苦奋斗的历史的认识,坚定理想信念。

(二)实施教、学、做“一体化”教学模式

1.重视技能训练和比赛。贯彻“以赛促练、以赛促学、以赛促教、以赛促发展”方针,技能竞赛常态化、规范化,形成“选拔—集训—承赛—参赛—总结”的良性循环和“由面到点,由浅到深,逐级而上,师生联动,立体保障”的长效机制,故而学生在省市技能竞赛、特别是全国“文明风采”大赛中屡获佳绩。

   2.校企合作,产教融合。在“走出去”珠江三角洲及梅州本地大型知名企业考察调研的基础上,2019年4月,成功举办学生顶岗实习招聘会,吸引一百多家企业前来参加,引起社会广泛关注,反响良好。目前正在与广州中船文冲船坞有限公司、广州保利假日酒店、深圳面点王饮食连锁有限公司、深圳市银雁金融服务有限公司、珠海汇流信息技术有限公司、佛山华国光学器材有限公司等签订校企合作协议,不断拓展产教融合、校企合作的广度和深度。

   3.加强教学督导。校领导每月随堂听课,职能科室每天开展教师上课、到岗情况检查。一年来督导室共组织听课60人次,每次听课后都有组织评课并向被听课教师反馈。日常的抽查性听课,能较好地解决部分教师备课准备不足、教学效果不明显等问题,使教师教学工作时时处在有检查、有评估的状态下,教师们必须认真对待教学,不但要认真备课,还要研究如何围绕课堂组织、技能和效果来教学。

(三)突出管理与服务职能,实行“激励式”管理模式

   1.充分调动教职工爱岗敬业积极性。围绕学校中心工作,切实维护教职工的切身利益,强化管理的同时,认真做好职称评审申报、工资福利晋升、绩效考核、档案审核等关系教职工切实利益的工作,更加关注教职工身心健康,精心组织教职工体检工作,主动为困难职工服务,主动对困难教职工及家属进行了探访及慰问,及时了解和解决了教职工困难。同时,工会积极组织教职工参加体育锻炼,每天有老师到运动场跑步或打球健身,足球、篮球,羽毛球、乒乓球等球类爱好者则开展年度教工友谊赛,各项文体活动极大地丰富了教职工的业余生活和学习,使身体更健康、心理更阳光,集体凝聚力和职业成就感、归属感进一步增强。

   2.坚持以服务师生为中心,做好后勤管理工作。加强岗位责任落实,对基建维修、物资采购、食品卫生安全、水电使用、设备维护、资产管理、校园绿化、环卫保洁等方面的工作,定人定岗,坚持“一岗双责”,提高后勤管理服务水平。物资采购和财务管理科学规范,做到阳光公开、务实廉洁。

3.加快数字化校园建设,构建安全和谐校园。学校重视安全工作,做到逢会必讲,进一步落实安全管理的责任。学校按照整体规划、分步实施方案,信息中心和安防监控系统已初步建成并发挥作用。

4.扎实推进中等职业学校教学工作诊断与改进工作。我校是梅州市的2所试点学校之一,以人才培养工作状态管理为抓手,制订工作实施方案,专门聘请省市中职学校教学工作诊断与改进专家对全体教职工进行培训,进行数据采集和试行诊改,按时完成并发布学校教育质量年度报告,建立学校内部质量保证体系和常态化的人才培养质量自主保证机制,为学校发展、履行职能和担当使命提供内生动力。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1.学校现有教学设备设施存在数量不足和陈旧落后现象,不能完全满足学校正常教育教学的需要,与现代化职业教育要求尚存差距。

2.教学资源尤其是专业教学资源的开发和应用与现代化职业教育要求仍有一定的差距,资源开发力度需要进一步加强,资源共享平台需要进一步完善。

3.整体教师队伍素质提升工程投入特别是部分专业师资建设投入资金不够。教师接受省市级以上培训的比例较小,尤其是接受高规格、高层次培训和出国培训的机会极少,制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握,影响了学校的科学发展。

(二)改进措施

1.积极加强学校教育信息化、现代化等建设工作。努力争取政府支持,加大校企合作的力度,从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面拓宽筹资渠道,创造条件不断改善学校的办学条件。

2.加强校内教学浆糊和实习实训基地建设。推进专业教师集体备课工作,建立区域内企事业单位技能培训中心,不断拓宽教学资源开发的渠道,强化教学资源开发团队的建设。

3.为学校教师成长和发展搭建更好的服务平台。争取教育主管部门支持,在教师培训的人员安排上给予适当政策照顾,同时学校制定更科学的考核激励措施,加大聘请行业企业的能工巧匠进校园担任教师的同时,让更多教师有参加高层次、高规格培训的机会,全面提升教师素质,引领学生健康成长。